Dzisiaj pora na stopniowanie przymiotników.
Właściwie czemu ma służyć stopniowanie przymiotników? To pytanie często zadaje podczas swoich lekcji i muszę przyznać, że większość uczniów zdaje się nie wiedzieć.
A odpowiedź jest bardzo ważna , ponieważ bez zrozumienia sensu nauki czegoś, prawdopodobnie nie będziemy używać danych struktur.
A więc, po krótce, stopnień wyższy potrzebujemy aby porównać ze sobą rzeczy, osoby itp. Natomiast stopnia najwyższego będziemy używać aby powiedzieć, że coś jest "naj" (największe, najlepsze itp.)
Przymiotniki dzielimy na tzw. krótkie - czyli takie które mają jedną lub dwie sylaby oraz długie - dwu i trzy sylabowe.
Przykłady przymiotników jednosylabowych i dodawane końcówki:
old - older - the oldest
nice - nicer - the nicest
dry - drier - the driest
Przymiotniki zakończone na spółgłoskę + samogłoskę i spółgłoskę - podwajamy ostatnią literę + końcówki:
hot- hotter - the hottest
W podany sposób, czyli dodając końcówki - er, -r, - est, -st bedziemy stosowć w przypadku przymiotników dwusylabowych kończących się na : ow, y, le, e, er.
W pozostałych przypadkach stopniujemy tak jak przymiotniki długie.
clever- cleverer - the cleverest
stubborn - more stubborn - the most stubborn
Stopniowanie przymiotników długich - dwu i trzy sylabowych :
Stosujemy tzw. stopniowanie opisowe czyli zamiast końcówek dodajemy słówko more ( stopień wyższy ) oraz the most ( stopień najwyższy) przed przymiotnikiem,
intelligent - more intelligent -the most intelligent
beautiful - more beautiful - the most beautiful
Kilka przykładów:
Mike is tall but Sam is taller than Mike. Chris is the tallest.
This book is interesting but that book is more interesting. My book is the most interesting.
Poniżej załączam proste ćwiczenie na utrwalenie stopniowania przymiotników długich i krótkich :)
Należy wyciąć przymiotniki a następnie potasować i poprosić ucznia o ułożenie karteczek od stopnia równego do najwyższego. Można również poprosić o wylosowanie kilku przymiotników i stworzenie z nimi zdań.
Comentarios